针对目前的教育资源和形式以及教育系统，国家对教育的投资越来越多，教育和财政部为教育拨出了大量资金，以改变优质教育的广泛实施。

　　我国国民随着九年义务教育制度和职业教育的蓬勃发展，个人教育资源和知识途径越来越广泛，国家发展的根本在于人民教师对教育的贡献，教育是决定各行各业发展的主要跳板。

　　人民教师的主要作用是按照广泛实施素质教育的要求，端正自己的教学任务和目标，帮助学生获得平等的教育资源和高质量的教师，以有效促进国家的广泛教育发展。

　　随着国家教育系统和国务院对现行教育理念和教育学制的重视，颁布新的教育培训机制，逐步推行新的中学分流政策和双减政策以及教师轮岗制度，就是为了促进教育资源的公平，在广泛实施素质教育。

　　中考普职比例由原来的5:5的偏差政策逐步降低到3:7。严格控制中考普职比例的政策在全国各地区、各省实施，以避免学生在中考中的不平等表现。

　　针对中等教育分流政策的逐步实施，70%以上的学生在职业中学和技术相关机构就读，这一政策的颁布意味着国家正在大力发展职业技术教育，教育专家呼吁教育部门和国务院在教育层面延长学制，以达到国家双减政策的初衷。

　　双减政策的初衷是帮助九年义务教育模式下的学生减轻相应的学习压力和负担，为应对中学生升学政策的广泛实施，中学生的升学率受到了一定的限制。

　　教育部门积极响应教育专家和学生家长的呼吁：鉴于目前的教育经费和教育环节，以及教育现状和师资力量不足以支撑义务教育的延伸，九年义务教育制度，国家财政已经投入了大量的教育经费，如果在目前的教育基础上进行义务教育的延伸国家财政必须花费不可估量的教育经费。

　　目前，深圳和北京已经开始根据目前的教育资源，逐步试点免费的12年义务教育。作为小学教育的试点地区，北京的12年义务教育出现了一系列的教育弊端。

　　将九年义务教育阶段逐步延长到十二年义务教育阶段，逐渐形成一种懒惰的学习心理和态度，不可否认的是，十二年义务教育制度将为学生家长减少一定的教育成本和费用。

　　在直接中学教育中，学生的学习动机和热情以及竞争力普遍明显下降，一些学生对个人的学习成绩产生了停滞不前的态度。我国实行12年制义务教育以及9年制义务教育，根据学生的思维能力和学习理解能力精简实施。

　　九年制义务教育和分流中学教育政策的广泛实施，是为了帮助国家选择合适的合格和教学人员。学生如果在目前的教育理念下，浪费了自己的教育资源和教育动力，反而不利于国家促进素质教育的广泛实施的初衷。

　　普及9年的学生义务教育是提高全民教育质量和文化水平，防止社会上出现文盲或受教育程度低的学生的基础。根据目前的教育形式和教育资源，以及国库教育经费的变化，12年的义务教育在短期内无法实施。

　　中学教育分流政策的实施，主要是考验学生的学习能力和对知识的消化能力。教育部门制定了相应的教育政策和新的教育形式，都是为了让学生通过广泛实施素质教育，提高个人素质和知识修养。返回搜狐，查看更多